Che cosa devo fare... ho lasciato andare troppo i contatti con questa mia nonna. Ed ora è morta sua sorella e piange al mio telefono e non so cosa dire. Mi sento inutile, mi sento incapace ed insensibile.
Mi dispiace, nonna.

Mi sento uno straccio.

No. Davvero. SUL SERIO. Non ci posso credere.

Giusto ieri sera pensavo che forse l'Italia sta cambiando, forse una persona gay/bi può vivere meglio. Forse andrà meglio. E proprio questa mattina ho riguardato 'I segreti di Brokeback Mountain' che mi sono registrata.
Ebbene sì, raidue ha trasmesso il film ieri alle 22:45 (in seconda serata perché vietato ai minori di 14 anni).
Me lo stavo guardando allegramente e facendo colazione quando arrivo al punto della tenta e... PUF!
Non capisco cosa è successo. Credo di ricordare male. Ma loro non facevano l'amore nella tenda?
Nel film da raidue non vi è traccia di amore e non si capisce perché quando Ennis esce dalla tenda si debba allacciare i pantaloni.
I due si stanno per baciare, quando Jack è a torso nudo nella tenda, e PUF! magicamente la scena cambia a far vedere il proprietario delle pecore che li guarda dal binocolo mentre rotolano nell'erba(l'invidia di Mago Merlino, la magia di raidue è fenomenale).
A questo punto ero davvero irritata, ho mandato avanti e sono arrivata ai rodei di Jack e noto con DISAPPUNTO estremo che la scena in cui la futura moglie di Jack si spoglia c'è tutta. Mando ancora avanti ed arrivo al bacio. IL Bacio.
Quando Jack va a trovare Ennis e la moglie di Ennis scopre tutto. E cosa vedo?
Loro due si abbracciano e la scena cambia PUF, magicamente si vede la faccia della moglie che allarga gli occhi sbigottita.

Ma secondo voi, raidue, uno telespettatore se le deve immaginare le cose?

Ah no, è perché le scene gay sono contagiose. vero? NON SIA MAI che un giovane italiano vedendo codeste scena possa pensare anche lui di essere- no! non si può dire!
Sì, è logico, le scene gay sono contagiose. STATE ATTENTI.

Ma io non sarò lì a proteggervi, ha! Perché abiterò in un simpatico cottage nel dorset, al sud dell'Inghilterra, con il mio gatto.

Discorso pronunciato da Piero Calamandrei [Pubblicato in Scuola democratica, periodico di battaglia per una nuova scuola, Roma, iv, suppl. al n. 2 del 20 marzo 1950, pp. 1-5]

[...] Facciamo l’ipotesi, così astrattamente, che ci sia un partito al potere, un partito dominante, il quale però formalmente vuole rispettare la Costituzione, non la vuole violare in sostanza. Non vuol fare la marcia su Roma e trasformare l’aula in alloggiamento per i manipoli; ma vuol istituire, senza parere, una larvata dittatura. Allora, che cosa fare per impadronirsi delle scuole e per trasformare le scuole di Stato in scuole di partito? Si accorge che le scuole di Stato hanno il difetto di essere imparziali. C’è una certa resistenza; in quelle scuole c’è sempre, perfino sotto il fascismo c’è stata. Allora, il partito dominante segue un’altra strada (è tutta un’ipotesi teorica, intendiamoci).
Comincia a trascurare le scuole pubbliche, a screditarle, ad impoverirle. Lascia che si anemizzino e comincia a favorire le scuole private. Non tutte le scuole private. Le scuole del suo partito, di quel partito. Ed allora tutte le cure cominciano ad andare a queste scuole private. Cure di denaro e di privilegi. Si comincia persino a consigliare i ragazzi ad andare a queste scuole, perché in fondo sono migliori si dice di quelle di Stato. E magari si danno dei premi, come ora vi dirò, o si propone di dare dei premi a quei cittadini che saranno disposti a mandare i loro figlioli invece che alle scuole pubbliche alle scuole private. A “quelle” scuole private. Gli esami sono più facili, si studia meno e si riesce meglio. Così la scuola privata diventa una scuola privilegiata. Il partito dominante, non potendo trasformare apertamente le scuole di Stato in scuole di partito, manda in malora le scuole di Stato per dare la prevalenza alle sue scuole private.
Attenzione, amici, in questo convegno questo è il punto che bisogna discutere. Attenzione, questa è la ricetta. Bisogna tener d’occhio i cuochi di questa bassa cucina. L’operazione si fa in tre modi: (1) ve l’ho già detto: rovinare le scuole di Stato. Lasciare che vadano in malora. Impoverire i loro bilanci. Ignorare i loro bisogni. (2) Attenuare la sorveglianza e il controllo sulle scuole private. Non controllarne la serietà. Lasciare che vi insegnino insegnanti che non hanno i titoli minimi per insegnare. Lasciare che gli esami siano burlette. (3) Dare alle scuole private denaro pubblico. Questo è il punto. Dare alle scuole private denaro pubblico! Quest’ultimo è il metodo più pericoloso. È la fase più pericolosa di tutta l’operazione [...]. Questo dunque è il punto, è il punto più pericoloso del metodo. Denaro di tutti i cittadini, di tutti i contribuenti, di tutti i credenti nelle diverse religioni, di tutti gli appartenenti ai diversi partiti, che invece viene destinato ad alimentare le scuole di una sola religione, di una sola setta, di un solo partito. [...]

dal sito: http://pdangri.wordpress.com/2008/08/26/di...-febbraio-1950/

I don't have the time to be hated.
In questo periodo non ho tempo per nulla.
Giovedì ho l'esame. Ci andrò da sola, ahimè, nessuno può accompagnarmi perché le mie amiche lavorano tutte... potrei anche portarmi dietro mia sorella ma non me la sento di lasciarla poi fuori da sola mentre sono dentro a scervellarmi con quesiti di chimica e matematica.
Se non passo... vabbhé, c'è comunque scienze naturali che mi piace in ugual modo.
Ho messo in grassetto le discipline particolarmente attraenti <3 e sottolineato quelle irrinunciabili.
Primo trimestre8semestre. Tutti e tre gli anni.

BIOLOGIA
Chimica generale. Chimica organica. Istituzioni di matematica. Microbiologia. Biologia molecolare e genetica. Integrazione macromolecole biologiche. Integrazione ecologica. Integrazione ed organizzazione procarioti. Biologia dello sviluppo. Istologia. Fisica. Chimica e fisica. Bioinformatica. Organizzazione e diversità di protisti e funghi. Organizzazione e diversità delle piante. Organizzazione e diversità degli animali. Fondamenti di ecologia. Filogenesi generale. Biologia evoluzionistica.

SCIENZE NATURALI
Chimica generale ed inorganica. Chimica organica e biochimica. Matematica con elementi di informatica. Zoologia. Anatomia comparata. Botanica generale. Genetica. Mineralogia. Fisiologia generale (animale e vegetale). Petrografia. Anatomia umana ed antropologia. Entomologia. Lichenologia. Zoologia dei vertebrati. Tecnologie multimediali. Museo-tecnica. Antropologia ed entologia. Biogeografia ed evoluzione degli organismi. Chimica analitica. Astronomia. Conservazione delle risorse naturalistiche. Ecologia degli ambienti acquatici. Fisica. Elementi di esplorazione del sottosuolo. Fondamenti di diritto dell'ambiente. Geografia e geografia fisica. Cartografia geotematica. Paleontologia.

E' una fiQata in entrambi i casi *_*

Biologia sarebbe preferibile solo per un motivo: la specializzazione in biologia evoluzionistica.

BIOLOGIA EVOLUZIONISTICA
Biologia della riproduzione animale. Sistematica biologica. Morfologia funzionale animale. Biologia delle popolazioni. Bioinformatica. Biogeografia. Fisiologia comparata animale. Biotecnologie. Teorie evoluzionistiche. Storia della vita sulla terra. Interazione tra organismi. Etologia. Filogenesi molecolare.


Mentre l'altra ha questa:
LAUREA MAGISTRALE IN SCIENZE NATURALI
Agroecologia. Biologia dello sviluppo. Astrobiologia. Chimica e scienze per la terra e l'ambiente. Scienze della terra e didattica. Biologia molecolare. Entomologia. Ecotossicologia. Etologia. Geochimica ambientale. Fisiologia dei sistemi. Geologia ambientale e geologia storica. Geomorfologia. Gestione e controllo delle acque interne. Igiene ambientale. Lichenologia. Metodologie botaniche. Metodo di valutazione dell'impatto ambientale. Micropaleontologia. Processi ed ambienti di sedimentazione.

E tutto questo per arrivare a ... un qualsiasi master in etologia o ecologia *_* voglio diventare una donnina rabbiosa che protegge l'ambiente.